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墨書 Inktalez
盼望着，盼望着，高考馬上就要來臨了。
或許是正規的考場有限，或許是大學的招生名額太少，當時的政策是，在正式高考之前的5月份，要進行一輪預考（有的地方叫篩考），全面模擬高考的方式，由縣裡統一命題，全縣所有準備參加高考的高三學生和復讀生都要參加，只有達到一定的分數線才能參加7月份舉行的全國統一高考。
在我的心裡，依我的平時成績，預考應該是很容易通過的，因此並沒有像大多數同學那樣認真地複習課程、準備考試，而是像平常那樣有點不以為然地對待。甚至，因為即將結束高中三年的時代而更加放鬆自己的心情，沉緬在離別前的某種悸動和同學們的流言蜚語之中，憧憬着考上大學、跳出家門之後海闊憑魚躍的美好生活。
我對預考並不放在心上，這次考試的內容和形式，可以說是我整個學生生涯中記憶最淡薄的一次，以致幾十年後的今天回憶起來，居然沒有一丁點兒的印象。留存在心裡的，只有考試前後的一些瑣碎記憶。
我是好吃的大飯桶，對於這次預考最深刻的記憶，仍然是關於吃：從預考前一天的晚餐開始，食堂的伙食突然好了很多。其他年級的學生都放假了，高三加上復讀的學生總共只有五六百人，能夠容納一千多人的食堂重新把桌子擺布了一下，仍然是原來的八個人一桌，米飯仍然是自己淘米蒸熟，最大的變化是菜式，主菜是紅燒肉，其實說這個菜是紅燒肉也不準確，用我們當地的話說應該是「磐肉」，原材料的準備和更多人吃過的扣肉相同，只是扣肉切片，這個肉卻是切坨。當時農村辦酒席，「磐肉」是最重要的主菜，上桌的時候，上面會蓋着一隻碗，等所有的桌子都上好了這個菜，主人家就會放一掛鞭炮，找一個德高望重的代表說明這次辦酒席的原因，感謝一番前來祝賀的親朋好友以及給予幫助的師傅匠人，然後才能揭開上面的碗，這時候才算正式開席。
哪怕在物質條件極端惡劣的時候，家裡修房子、嫁女兒時，酒席中都必須有這個菜，只是那時候吃酒席的人多半捨不得吃這個菜，而是每人準備一隻碗，將這個菜直接分好，然後帶回家去給孩子們沾點油葷。在三中讀了三年，這個菜是第一次出現在食堂，而且這次上桌的不是一個缽子，除了兩缽子滿滿的紅燒肉之外，還有另一個湯菜和青菜，平分下來，每個人可以吃到二三兩肉，我肚子大，分菜的同學看到菜多，特別給我多分了一筷子，總起來有半斤的樣子，吃得我滿嘴是油，幾乎忘記了其它的一切。
在我的輕鬆和同學們的緊張之中，三天的預考很快就過去了。
學校放了兩天假，大家繼續回校讀書，成績還沒有出來，有人擔心也有人無所謂，但大家都沒有太多的心思放在學習上，都在等待着最後的結果。
大約過了半個月，成績和分數線都出來了，我一下子懵了：全班有十多個人上了線，我居然不是其中的一個！
懵逼的我不知道為什麼會有這樣的結果，時隔三十年，我無意間找到了自己記錄的一份成績單和當時做出的自我分析：政治79分，語文94.5分，數學92分，物理42分，化學56.5分，生物73.5分，英語69分，總分506.5分，上線分數為512分。化學最不應該只得56.5分，這是怎樣失誤的呢，要不是因為這一點，也許現在不會到這個地步。物理雖說是一門「老大難」，但也不應只得這麼多。政治、數學、生物，也應該有所多得。可惜的是由於自己不努力，也由於心裡不夠重視，這一次機會失去了！
預考沒上線，對於平時成績一直沒有低於前十的我是個很大的打擊，父母和老師也感到十分驚訝和惋惜。預考上線的同學都集中到一個班複習迎考去了，幾個決定回家務農或者招工上班的同學也離開了教室，大多數和我一樣沒上線的同學還是呆在教室里，老師不再來上課，班主任也不再來管紀律，我孤獨地看着窗外：雖然還能偶爾看到那或緩步或蹦跳般閃過的影子，但那個完美的伊人已經越來越遠去了，我該怎麼辦呢？
第一個要確定的是：到底是復讀還是回家？在幾乎所有的老師、同學和自己的父母親戚看來，復讀應該是必然的選擇；但敏感而又自卑的我卻有了一絲糾結。我從不認為務農是一樁辛苦的事，也從來沒有認為農民是最底層的蝦米，但我又有着跳出農門的夢想，以當時的環境，讀大學是唯一的出路。可是，預考的失利真正傷了我的信心，萬一復讀一年又沒有考上呢？別人會怎麼想怎麼看？
第一個糾結還沒有解開，心裡又泛起了另一種猶豫：如果復讀，要讀什麼呢？在一般人看來，這個問題很好回答，原來讀什麼現在繼續啊！可簡單對照一下我的預考成績，拉低成績的主要科目就是物理和化學，而我自己歷來對歷史都比較喜歡，雖沒有正兒八經的上過歷史課，從古至今的歷史書卻看了一大堆，老師和同學們都公認我記憶力好，據說讀文科恰好是記憶力強的人容易出成績哦。當然，我一直不太喜歡和讀文科的人打交道，總認為這些人太容易受感性的支配，特別對那些「流氓文人」抱有敬而遠之的心理，何況，媽媽的經歷告訴我，讀文科的人容易在政治運動中受衝擊。
似乎是一環套一環，又似乎是一個死結連着一個死結，上面兩個結還沒解開，我的思維中又跳出了第三個結：去哪裡讀呢？現在我讀的是三中，要是復讀，有三種選擇，一是繼續讀三中，好處是輕車熟路，老師和環境都熟悉，複習起來容易適應；壞處也是輕車熟路，一起玩一起鬧的狐朋狗友太多，自律性又比較差，可能繼續走以前「認真不努力」的老路。二是去二中，如果讀文科的話，這是必然的選擇，而且以前花園中學的龍佐才老師已經調到這個學校去了，爸爸一說他就表示想去的話一切包在他身上。三是去一中，當然不是一中本部，而是一中的老師在校外辦了幾個復讀班，據說每個班有百來號人，幾乎集中了全縣接近預考線和高考線的復讀生，效果也很好，每年都有四五成的人考上了大學。但是我似乎一直和一中無緣，小學和初中畢業兩次都沒考上它；而且一個班一百個人，老師上課又能聽到些什麼呢？
在糾結之中，我渾渾噩噩如行屍走肉般活着，不時地叩問自己：路在何方？
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