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墨書 Inktalez
似乎什么事都喜欢扎堆，“希望杯”物理竞赛的余音还在绕梁，三中又组织了有史以来第一次语文基础知识竞赛。
这次竞赛采取的是混合赛制，即二年级和三年级一起，文科班和理科班一起，统一考场，统一试卷，这种竞赛模式，颇有点民国初期私塾向学堂转进时的遗风，让很多老师和同学都目瞪口呆。
惊讶归惊讶，我还是和很多同学一起走进了设在学校图书馆楼下的那间大教室，拿起了这张竞赛试卷。
与参加“希望杯”完全不同的感觉马上涌上心头：这试卷，似乎就是给我出的，所有的内容，都是我喜欢的、涉猎的、了解的，我终于可以扫除“希望杯”引起的“失望”情绪，好好地展示一回自己的强大了。
第一道大题是选择正确的拼音，本来拼音在我是弱项，普通话即使到几十年后的仍然讲不好，但我记忆力好，读书特别喜欢那些注释（小学时读《毛泽东选集》养成的习惯，正文对于当时的我有点深奥难懂，注释中某战役某典故却特别吸引儿童的兴趣），其中对正文里难认难读的字词多有注音，我很容易便记住了。比如“解”这个字，试卷写的是一个人的名字，恰好我读过的《水浒传》里面有个解珍、解宝两兄弟，让我知道了它的正确读音，这一回信手拈来就是。
第二道大题是成语填空，从小学就开始查成语词典的我轻车熟路，很快就给出了所有的答案。
第三道大题是对对联，这是课堂上从来没有学过的内容，可我刚好在前不久从图书馆借了一本《古今对联故事》，看了三分之二的样子。偏偏老师出的题目都是一些有故事背景的，又让我毫不费力地对上了两道，一道是“因火成烟夕夕多”对“此木是柴山山出”，另一道是民国初期有一年清华大学的考试题“孙行者”对“祖冲之”；剩下的几道，我就只能按字数、词性相对去发挥自己的想象力了。
第四道大题是古文阅读，三篇短文都不是课本上有的，第一段是“天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”。想起初中时就通读了一遍的《古文观止》，发现它居然出自其中的《兰亭集序》，无论是释义还是译文，都难不倒我。后面两段，我也不是太陌生，出考场后查了一下，分别来自《介之推不言禄》和《冯谖客孟尝君》。
……
扬扬洒洒，我的脑子越转越快，手越写越顺，虽然试卷的内容来源于课本的很少，但喜欢读课外书的我却看每一个题目都有一种似曾相识的感觉，这样的试卷，再多再难我也能对付。
不知不觉间，试卷被我翻到了第四页最后一道题，又是一篇在图书馆看到过的内容，三五两句便答完了。抬起头，同学们一个个还在埋头苦干呢，大部分的人还在对付第一页或者第二页没有翻面。我有点自得地拿起试卷，从头至尾瞄了一眼，似乎没有多少可改正的了，不想再在这里浪费时间，便立马交了卷，走出了大教室。
走到图书馆外的空坪处，几个没有参加竞赛的同学正在玩，看到我，惊讶地说：“这一节课还没到下课时间呢，你们比赛不是有两个小时吗，你怎么就出来了？”
真的，做起试卷来居然忘记了时间，可我能做会做的内容都已经做完了，试卷也交了，不可能再回去继续考吧，只好苦笑着对他们说：“我只能做这么多，反正已经出来了，随便吧。”
几天后，学校礼堂门口贴出了一张红榜，竞赛结果公布：我以理科班二年级学生的身份，力压众多三年级及文科班同学，取得了第一名。
我沾沾自喜地看着眼前的红榜，脚步飘飘地往教室方向走去，期待着同学们用一种羡慕的目光来迎接这个凯旋归来的“英雄”。路上，碰到三年级的语文老师曾祥柏（他是我爸爸在绥宁工作时的同事，正宗的中文本科毕业生），笑着对我说：“飙松不错啊，我送本书给你！”然后把手头的一本《全国中学生优秀作文选》递给我；走出不远，又碰到了曾纪清老师，这位平时对我关爱有加的老班主任却少有的严肃起来，对我说：“龙飙松，你不要翘尾巴，一张这样的试卷，你才得了76分，基本功还是不扎实啊，你能得到这个第一名，根本的原因是——三中无老虎啊！”
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