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墨書 Inktalez
快乐的日子总是过得太快，充满玩乐与欢笑的寒假眨眼间就接近了尾声，我不得不得打点行装，再次回到自己的宿命——继续单调而枯燥的学生生活。
开学没多久，曾老师就交给我一个“新”任务，以学习委员的身份，负责将教室后墙上的黑板报办起来。似乎是不约而同，其他每一个班级也趁着新学期开始的热情，一个个动手编排起各自的黑板报来，三班作为不少师生心目中的“重点班”，当然不能落后。
领到这个光荣的任务后，我没有立即动手，毕竟是高中，后墙上的黑板比初中时大了三分之一的样子，而且我虽然是一个不怕现丑的楞头青，到底不想让自己办出来的黑板报在无形的比拼中落入下风，前往其他班级参观便成了下意识的选择。
经过两三天的观察，整个高一年级其他四个班的黑板报都有了雏形，我也基本摸清了他们的底细：几乎所有的工作，都是在班主任老师的直接指导下进行的，大到整体的结构，小到栏花、线条的勾勒，承办的同学最多就是将老师的思想显现成一行行五颜六色的粉笔字，若是没能找到合适的人选，连抄写这项最后的程序，也会由老师代劳，仿佛所有的班主任都弊着一股气，要在这黑板报上争个高低什么似的。
虽然知道曾老师喜欢当甩手掌柜，我还是把观察到的情况向他做了详细的报告，并提出请他指导甚至亲自操刀的期望。曾老师这一回没有简单地拒绝我的提议，也没有像我希望的那样立即告诉我一个出报的方案，而是采取问答的方法一步一步地开发我办黑板报的思维，自己根本没有动手的迹象。
他首先问道：“你觉得这个黑板报应该有哪些内容？”
这个不难，我以前在初中时办过黑板报，这几天又参观了其他班级的，便根据印象稍稍掺进一些自己的想法：“我觉得可以有三个方面的东西，一是与学习相关的知识，包括课堂教育的一些重点和一些好的学习方法；二是课外知识，如我们没有列入课程，但大家比较关注的历史知识，还有洞口三中的某些典故等；三是新学期开始了，不少同学还沉浸在过年的气氛中，可以来一点鼓劲的东西，让大家尽快融入学习之中。”
曾老师接过话头说：“这样很好啊，你从每个方面选择一到两样可以单独成篇的文字，再组合起来就是很好一个黑板报了啊。”
我一听却急了，说：“第二个方面倒没问题，我喜欢看各种课外书特别是历史方面的书籍，选一些能够上墙的东西应该不难；至于第一个方面，我自己虽然成绩过得去，但找找重点还可以勉强胜任，要谈学习方法，可就是满头雾水了，简单地从参考书上抄下来，又不知道大家会不会喜欢，有没有用外；最难办的还是第三个方面，我这个人不善于鼓动人，在这方面甚至可以说是有点木讷，怎么办呢？”
听我说完，曾老师突然哈哈大笑起来，说：“龙飙松啊龙飙松，你这一通我、我、我的下来，不知道的人还以为你口吃了呢。我是说过要你把班上的黑板报办出来，可没有说让你一个人去办啊，你自己不知道、不懂得、不擅长的东西，难道班上就没有其他同学知道了？真该敲一敲你这个小脑袋。”
曾老师把问题抛了回来，我心里默默算计了一下，觉得有那么两三个同学可以借重，有了他们的帮助，内容算是没问题了。但怎么才能把这些内容在黑板上表现出来呢？我的粉笔字根本上不了墙，更没有美术功底，全班所有的同学，似乎也没有谁在这方面显示过实力。我只能嗫嚅着对曾老师说：“我们班上没有人能够写一手漂亮的粉笔字，也没有哪一个能够画出像样的题花、纹线和插图啊。”
“看来你对班上的同学还不了解哦，去找找黄冬秀吧。”
听完曾老师的指点，我拍了一下自己的脑袋，对于这个全校公认的优秀学生，我原本就打算请她提供“学习方法”方面的内容，想不到曾老师建议我在黑板报的表现方面也得去找她，这样一来，这黑板报到底算是我还是她办出来的呢？再说她那么优秀，会帮“我”这个忙吗？
硬着头皮，我利用下课的时间找到黄冬秀同学，简单地说了一下自己的想法。出乎意外的是，她一点也没有推辞，大方地答应抽时间参与，并且和我一起将大体的内容、大致的表现形式初步确定了下来。
接着，我又找到向瑞斌同学，请这个感情丰富、文笔一流的“才子”写一篇《开学宣言》，他也满口答应了。
三天后，下午难得只有两节课，放学后的时间比较充裕，我准备好粉笔、直尺、纱线等物品，把规规矩矩抄写好的内容交给黄冬秀，又搬来几根板凳为她搭好架子，正式开始了高中生涯的第一块黑板报的出刊工作。
虽然办报的最后时刻，我更像一个只能跑前跑后“打杂”的勤务兵，但经过这一回，我慢慢明白了：无论做什么事，都不能仅凭自己单打独斗，而必须利用团队的力量，这样，总有人能够做好某一个细节，而承担规划、组织任务的我，就可以体验到完成任务后的喜悦。
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