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墨書 Inktalez
进入十月，天气越来越凉爽，也越来越干燥，融入新环境的同学们来不及充分享受好天气带来的愉悦，学校就下达了一道不近人情的命令：全体学生动手修路。
三中的位置，本是临近高沙镇的一个小山头。临镇子的一面是一条高沙通往马安公社的公路，紧挨着就是一片平整的菜地，中间偶尔有几口池塘点缀着，走过这些菜地和池塘，便是高沙镇的主街了。区政府、电影院、老市场等离学校都不到一华里的路程，虽然中间联通的道路都是泥土路，下雨天不是很好走，但这都不是学校的范围，当然也不可能让我们去修。
另外一面，是几个小村子，隔着成片的农田，弯弯曲曲的一条公路联接着高沙与洞口县城及另一个集镇竹市，学校的食堂紧邻着这些农田。女生们经常去农田间的水井边洗涤衣物，男生们则经常去农田里玩耍，在原本不是路的田垄里，硬生生踩出了一条条大路，可这也属于村子的范围，仍然轮不我们来修。
需要我们大家去修的，是一条横贯整个学校的通道。村子里的人经常挤过学校唯一的“后门”，越过学校去高沙街上办事或者玩耍，影响了学校的秩序。虽然学校多次把那扇窄逼的后门上了锁，可用不了两天便会被村人强行扭开。在没有那扇门的时候，有人从不同的地方翻过围墙跳进学校来“走近路”，甚至把围墙弄了一个又一个缺口。古文功底深厚的陈校长，拿“大禹治水”的典故说动了上级，最终做出了一个影响久远的决定：动员全体学生参与，在学校中间位置挖一条不封顶的隧道，疏导那些从学校过路的村民。
八十年代之前的六十年代和七十年代，是说干就干的时代，更是集体主义盛行、大兵团劳动火热的时代，学校的老师策划起来轻车熟路，很快就将整个隧道分成了若干段，用石灰标出了边线，通过抽签分配给每一个班级。
修这样一条路，最大的工程就是挖土方，这也是最耗时间的一项工程，全校一千多名学生，就这样走上了修筑道路的战场。
与以往在学校参加劳动不同的是，这次劳动不仅旷日持久，而且不用自带工具，学校早就为大家准备好了锄头和畚箕这两种主要武器，似乎每一个班级都能分到五六十件。
我开始还担心学校怎么能装备这么多的工具，后来才知道，学过统筹法的老师们早有打算：他们只是买了够三个班使用的工具，而将可以开挖土方的时间分割成半天一个时段，每次安排两个班级同时上阵，既保证了工具的够用，也避免了十多个班挤在一块乱成一团，还让每一班参加劳动的学生在两次劳动中间有一个休息的时段，不会产生疲劳和厌烦情绪。
到了挖土方的工地，班主任的指挥能力得到了充分体现：来自农村、身体强壮的用锄头，一边将铁板一样的硬土挖开，一边把碎土装进畚箕；所有城镇学生及其他农村子弟负责挑畚箕，将它挑到指定的地方倒掉；我虽然来自农村，但身子小，力气也小，沾了担任班干部的光，被安排记数。
努力回忆母亲担任记工员时的方法，我拿着一张白纸，找了一个荫凉的位置站着，等待班上每一个挑着畚箕的同学过来，准备写下他的名字，再在名字后面划一道杠。
第一拨人过来，我抬眼一看，有十来个，一下子写下来已经不可能，心生一计，大喊道：“大家慢一点，歇一歇”，然后以最快的速度写下每一个人的姓，如果有两个同姓的，就写上第二个字，直到这一拨人倒了泥土离开，才将每一个名字补齐，并划上“正”字的第一横。
两三次忙乱之后，所有挑土的同学都在白纸上留下了名字，我 的工作便显得轻松起来，也有了时间去观察同学们到底挑了多少土方过来。
也许是老师的发动工作做得好，也许是这个时代的人都不会保留力气，几乎所有的同学都是尽自己最大的力量挑土。一般的女生，都挑了大半畚箕，按以前在农村劳动的经验估算，连皮带土起码有六十斤左右。男生们更是卖力，大部分的畚箕都是满满的，个子最小的几位，泥土也平了畚箕的上沿，一路走，一路呲牙裂嘴，见不到多少肌肉的双手，不时撑一下肩头的担子，缓和一下稚嫩的肩膀上过重的压力。
慢慢地，同学们畚箕里的泥土越装越少，行走的步伐却越来越细碎，大家的劲气已经被沉重的担子压榨得差不多了。几个调皮的男生开始有了偷懒的小动作，有的一路走一路摇，洒了不少的泥土，有的走过来，将泥土倒掉一半，立即闪到一边，歇上几分钟再从我面前经过，将另一半泥土倒出来，以赚取“正”字上的两道线。接着，女生们开始装起可怜来，要么在倒土的时候像扭了脚的样子，脸上挂满汗珠和痛苦，要么轻轻地走到我面前，重重地喘着气抹着汗，悄悄地说“给我多记一担吧”。
初涉人世的我，对于同学们这些动作，慢慢也看出了门道，脸嫩皮嫩身子也嫩的我，虽然不赞成这种作法，却也没法制止，在认可了那些调皮男生和柔弱女生的“功劳”之后，只能自作主张，先给几个与自己要好的同学分别加上几笔，又给几个老老实实挑担子的同学也加上几分，睁一只眼闭一只眼地继续着手头的工作。
就这样，全校同学日复一日地劳动，再加上后期学校请来专业的队伍浆砌保坎、架设便桥，一条贯穿学校的隧道，一条专供村民们行走的大路，终于在寒冷的冬季来临前完工。从此，学校少了一份侵扰，同学多了一份自豪——我们，用双肩扛出了一条“新路”。
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