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墨書 Inktalez
期中考试上演了“沙场秋点兵”，紧接着便是周末，同学们都回家了，因为爸爸要组织老师阅卷不能回去，我也就留在学校里四处溜跶。
周六的傍晚，吃过晚餐，想起正在热播的电视剧，我早早地赶去李老师家占座位。走进他的房子，电视机还没有打开，几个老师正在将上午考试的卷子分成几沓，准备各自评分。听说明天中午以前一定要把试卷阅完，将统计好的分数报给学校，不抓紧不行啊。
看到李老师和邓老师都没有开电视机的意思，我只能悻悻地走出来，继续漫无目的地游荡。走过李迪根老师房门时，他突然将我叫住了，说：“飙松同学，你能不能帮我把这些试卷评改一下？”原来，他的家里有事要连夜赶回去处理，又怕误了评试卷的时间，作为二年级的物理老师，原来又教过我们，知道我的物理成绩比较好，标准答案也是现成的，以我三年级的水平完全可以帮这个忙，便想让我代劳。
正愁无事可做的我欣然接受了这个工作，拿过二年级三个班的物理试卷，首先看了一下标准答案，倒也不是太复杂，马上在李老师的桌子上摊开试卷开始评阅。
我小心翼翼地逐题对照标准答案，特别是后面的计算题，更是把同学所做的每一个步骤都仔细对照，只要与答案上的一致就给该步的全分，即使是类似的话也会给个百分之八十九十的分值，毕竟作为学生，我知道同学们都期望有个高一点的分数好向父母、老师交差。
评阅了十来份试卷后，所有的标准答案几乎已经烂熟于心，不再需要逐题对照，我评阅的速度马上快了起来，当我感觉到三大叠一百多份试卷还要很久才可以看完的时候，同样四处游荡的尹红松敲响了李老师的窗子，想喊我一起出去玩。
看着桌子上仍然摆得层层叠叠的卷子，想起李老师临走前的嘱咐，我可不敢轻易放下这份额外的工作，可又抵不住玩乐的诱惑，只想找出一个两全其美的办法来。
我首先想到了让尹红松也一起来评阅试卷，但马上又否决了这个办法，他的学业成绩并不理想，即使是评阅二年级的试卷，又有标准答案可以对照，我仍然不敢放心；同时，即使拉上他，凭我们两个，评阅完这些试卷也得三四个小时，还能剩下多少时间去玩。
犹豫了一会，我做出了最后的决定：请别人一起来评阅这些试卷，不仅仅让尹红松上，还要拉上班上在学校没回家的罗永中、王瑞梅、邓华玉三个。当然，我们不是每个人均分多少张试卷，而是把评阅试卷的工作分为五大块：尹红松评阅选择题和填空题，罗永中评阅判断和说明题，王瑞梅和邓华玉分别评阅分析题和计算题，我则评阅最后两道“难题”，同时统计总分。
五个人分摊之后，不到一个小时，试卷的评阅工作居然完成了。在大家一起玩耍的时候，我没有想到，早在十年前的某个地方，就有人在进行这样一种“结构化承包”的尝试。
正是无产阶级文化大革命进行得如火如荼的时候，“资本主义尾巴”已经让根红苗正的社员们割了一茬又一茬，可在湖南邵东这个人均只有三四分土地的县里，仍然冒出了许多或全民或集体的煤窑来。这些煤窑虽小，大多也是全靠人力挖掘、拖运，但比起沿袭了几千年小农经济来，所消耗的人力物力却不知大了多少倍，在大量吸纳吃国家粮或集体粮的劳动力的同时，还面向社会大量采购装运煤炭的竹拖。
这种竹拖其实十分粗糙，只需把竹子砍下破成粗篾，再简单地编织成长圆柱形即可，远不像运仕的父兄编织畚箕那么复杂。当然，一般人还是不会编织的，我们老家有句流传几百年的俗语——“织畚箕、竹篮，只要起好了头，谁都可以织到天上去”，说的就是编织最难的就在开头和结尾，不仅没学过的人织不了，学得不好的匠人，织出来的也很不好看，要么是形状不圆不方，要么是该藏篾头的地方没有藏好，经常崩出来划伤手指。
在邵东的一个小乡村里，恰好有这么一位“四类分子”子弟，因身体原因承受不了剧烈的体力劳动，在十七八岁的时候远赴几十里外产竹子的地方学会了篾工，发现煤窑有这项需要之后，大胆地打起了“资本主义”的算盘。
他先是找到学篾工时的师傅，在当地买了大量的竹子，运回家里后全部破成粗篾（好像还置办了一台破篾的机子，应家渡小姑父家也有一台，就是简单的几个轴承，用手柄和齿轮带动），然后请了几个体弱的人工，教给每人一项编织的手艺，让他们分别编织底子、身子和盖子，他自己则将这些编织好的半成品组装起来，又安上耳子，最后集中送到需要的煤窑里去。
慢慢地，他教会了更多的人这三种单项技能，干脆将破好的篾条分给下线拿回家里编织，过一段时间再集中收回半成品，每件计价五六分钱。组装后卖给煤窑，每只竹拖可以换回五六角钱，除去材料成本，他本人可以赚到一两角的样子。
经过几年的积累，他又开拓了新的产品，除了竹拖之外，还生产竹篮、箩筐之类，赚的钱也越来越多。可好景不长，在一九七八年的时候，终于让一个眼红的邻居给告发了，被当时的人民公社以“投机倒把”的罪名关了几个月，还退赔了上千元“赃款”（当时的一千元钱，可以在农村修建一座高档的砖瓦房子了）。
当然，在我听到这个故事的时候，这位篾工已经创办了一家资产过百亿的跨国公司，我这个旁观和旁听者，则从他的描述中，看到了一种经典的商业模式——结构化承包。
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