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墨書 Inktalez
收割了晚稻，冬天很快就来临了。
进入了初中，年龄增长了，身体也随着成长，仿佛这个在小学时特别难捱的冬天，并没有以前记忆里那么冷。周围的同学，几乎再也没有人会像小学时那样，早早穿上臃肿的棉衣棉裤，也不像以前那样，每天提着一个火箱或者熏箩去上学。
慢慢地，我发现，大家都在享受着，专属于我们这个中学时代的初冬暖阳。
其实，虽然多年以后的科学家推演出了“地球变暖”的假说，但当时的气候，并没有真正的暖和到冬天不冷的程度，只不过是大家都长大了，爱美了，不再喜欢那些臃肿的衣服和简陋的烤火器具，转而寻求一些让自己的身体抵御寒冷、暖和起来的招数，在心里和身体周围升起一轮轮“暖阳”。
第一轮暖阳，源于小学时代操练了五个冬天的身体活动，中学的教室宽敞明亮了几分，墙壁也不再是木板，也许某些同学还想利用课余的时间演出“挤油杂”、“对飞机”等既剧烈运动又抱团取暖的法子，但看到这样的环境，想到老师那无处不在的眼睛，只能在心底意淫几回，谁也没有真正的去挤成一团。
取而代之的，是一种文明而隐秘的方法——跺脚，即使是上课的时候，也可以将冻得有点麻木的双脚，轻轻地在砂浆和泥土擂实的地面上跺动或者搓动，只要发出的声响不曾盖过老师讲课的声音，讲台上的老师和维持纪律的班干部都会睁一只耳闭一只，装做什么都没听见。
一旦下课了，就可以排着并不整齐的队伍，和着无形的号子，大家一同把脚跺起来，刚开始发出的声音会比较杂乱，慢慢地就会渐渐合拍起来，不但声音整齐划一，而且似乎有一种特别暖和的节律在敲打着一颗颗稚嫩的心灵。后来读到《约翰克里斯朵夫》，回想起当时的情景，我才明白，这也许就是人们天生的音乐细胞吧。
第二轮暖阳，则实实在在地挂在半天上，冬天的太阳出得有点晚，却是那么的喜人，晒在同学们的身上，既让人舒坦得想睡觉，又让人暖和得浑身是劲。
更让大家高兴的是，学校就建在小山包间的一个平缓地带，四周空旷，房屋最高的也才建了两层，林子环绕却丝毫不会挡住阳光的照射，只要走出教室，随处可晒的，就是这冬天的暖阳，无论是二三年级的“老学生”，还是我们这些刚刚走进中学的“娃娃兵”，享受了一段之后，都有点“乐不思蜀”了。
还有一轮暖阳，似乎只有我一个人在享受，它源于一次无心插柳的打闹。
那是一个晴朗的中午，因为老师要吃中饭，我们有四十分钟的休息时间，即使离家里只有十来分钟的路程，按当时农村每天只吃两餐饭的习惯，这个时候回去肯定没饭吃，我们只能在学校里呆着，喜静的，也许会在教室里看一看书写一写作业，喜动的，就全部散落在学校周边的林子里“放风”。
恰好那一天我没有课外书可看，便和一个要好的同学一起到林子里去玩耍，不知道是什么原因，我们从玩笑性的打闹慢慢变得有点上劲起来，从不服输的我，面对高出自己一个头的同学，拿出了骨子里的那股“匪劲”，一把将他推倒在地，为了不让他翻身起来，又马上抓起他的一只腿，使出全身的力气，拖着他在林子间长满野草的土地上飞快地跑动起来……
不知跑了多久，也不知跑了多远，直到我的力气似乎已经用尽，直到我从心里意识到这样对同学有些过分，我才松开了手。没想到，从晕乎中过了好一会才缓过劲来的同学，爬起来却丝毫没有埋怨的意思，而是对我说：“这样真舒服！”
也许尚有几分内疚，也许是想体验一下他说的感觉，我主动躺倒在地，示意他将我拖动起来。可能是这个同学没有“匪气”，即使我主动邀请，他也只是软绵绵地拖着我缓缓地走了十多米，但就是这十多米，让我发现了这种感觉确实很舒坦。
从此，不用同学来拖，我每天都会利用中午的时间，自己跑到林子里，躺在野草身上，滑动，跳动，跑动，滚动，享受着这冬天的又一轮暖阳。
而这个同学，留在我心底的记忆，就是这次打闹；搜肠刮肚之后，我才记起，他仿佛姓艾，肤白发黄，有典型的白化病症状，其他的，就不再有一点半点。
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