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墨書 Inktalez
5
“浩浩妈妈，我发个视频给你，你看看，这是浩浩昨天下午活动时间我拍的。”
老师的信息看不出情绪，我不由得紧张起来，不知道是不是浩浩有什么问题了。赶紧点开视频。
“老公，老公”早上刚起床我有点激动地喊起来。
“怎么了？怎么了？”卫聪被我感染，语气也变得急促起来。
“是儿子，他在幼儿园里表演了！”我高兴得不知道怎么说才好。
视频中，只见浩浩站在窗台边，眼睛不时瞟向在另一边玩耍的小朋友们。
“是琳琳来了，一只住在下水道的温柔小鳄鱼”他学着多比（动画片《无敌鹿战队》中的人物）的声音和语气说着。（继续说道：）
“他不是怪物，是我朋友小鳄鱼琳琳 ”。
“我很抱歉把你吓坏了，我只想知道这是你的球吗？”（又学着小鳄鱼的声音说道）
“也许你想一起玩球？”（学着铁老板的声音。）
“我只是想要和你做朋友”（他先学着小鳄鱼啊啊地说，然后又学着多比说道）
他软软地语气里带着小小地乞求。
浩浩渴望有朋友，渴望有玩伴。
放学时，老师说他今天表现特别好，和小朋友坐在一起玩了两三分钟呢。
浩浩小脸红扑扑的，虽然没出声，但我感觉到他的开心，因为他和老师说再见时眼睛紧紧盯着老师。
“老师，谢谢您帮浩浩拍的视频”晚上我给老师打去电话。
“浩浩妈妈，我还有一个视频，马上发给你”
这是老师把之前拍浩浩“自言自语”的视频发给小朋友们看的视频，刚开始小朋友们，有点漫不经心。
“孩子们，你们仔细听，看看浩浩一个人扮演了几个人呢？”
孩子们被老师引导后认真地看起来，发现浩浩一个人居然可以用不同的声音来表达，纷纷忍不住看向浩浩。
“孩子们，大家再仔细听听，这些话是不是浩浩想对大家说的呢？”
孩子的心永远是最易感而温暖的。他们开始静静地看着浩浩，后来就有主动把玩具递给浩浩玩的了。
视频到这里就没有了，我的眼泪却流了下来。
我虽然没有看到浩浩的神情，但我可以想像他一定是高兴的。
我的小儿子，不会表达的你，是多么的聪明啊！
你用你能记住的台词来表达自己的想法。你的内心又是多么渴望融入大家之中啊！
“老师，真的太谢谢您了！我儿子的成长太需要您这样的老师陪伴了。我……我真的不知道怎么说才能表达我的感激之情”
“浩浩妈妈，我也是突然想到这点的，我和你们一样都希望浩浩好的。以后我们共同努力！”
“嗯嗯，谢谢您，老师！”当再次要结束和老师的通话时，我已是声音颤抖。
睡前我把这两个视频都放给浩浩看。
看着他睛亮的大眼睛紧紧盯着视频，我第一次深切地感到，被人帮助这是多么令人幸福啊！如同春日里的暖阳，又似一束光，让我的心热胀明亮起来。
老师的无意之举，似一缕阳光拨开云雾，帮我们找到了新的思路。
让我和卫聪忽然萌生了一个想法，我们是不是可以录一些孩子成长中的视频呢？
如果这样能够让大家更多地理解和支持我们的孩子，那他将来的生活会不会就不那么艰难？
我们行动起来，开始在自媒体上上传浩浩的基体日常生活：
去超市买东西，听到只允许拿一个风车糖，他把多拿地又送回到原来的地方。
学骑自行车，因为感统失调，他的平衡感和协调性都不好，他总是拒绝自己蹬，而是让爸爸推着。
听喜欢的钢琴曲或周深的《触不可及》，安静地坐在那儿，几十遍循环听。
味觉和嗅觉的敏感，使他吃东西十分挑剔，每天在吃饭时很多时候是“你追我赶”的。
遇到不愿意接受的事或被阻止特别想做的事，又表达不出来时，就躺在地上哭闹或者伸手打下指令的人。
一个人认认真真地玩他的拼板或者看那几本看了许多遍的书。
和小区里的小朋友只能维持几分钟的互动，然后就独自跑到一边去。尽管他非常想和小朋友玩，但他不知道怎么玩，最多的时候就是绕着他喜欢的小朋友跑圈。
一个人突然大笑得前仰后合。
去摸或拉有好感的陌生人。
……
大部分的视频都非常短，除了画面，只做点儿简单的解释。
我们真实地记录了生活中浩浩的方方面面，试图让周围的人更多，更全面地了解他，从而能更多的理解和包容他。
但……
“这孩子有什么特别的？这是在卖惨？”
“孤独症？呵，我看就是欠揍，”
“这父母，炒作呢？”
“打的少了，打多了，就听话了”
“这不是傻子或弱智吧？话都不会说啊！”
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