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墨書 Inktalez
客運車穿梭在蜿蜒的山路上，隨著車輛前行，逐漸離開了校園的繁華。車窗外，山巒起伏，蒼翠的樹木交錯著，形成一幅幅動人的山林畫卷。遠處的山峰在陽光下顯得格外壯觀，給人一種遼闊而平靜的感覺。然而，山路的顛簸使得客運在每一個轉彎處都顯得格外搖晃，學生們在座位上不得不隨著車身的晃動而左右擺動，彷彿乘坐著一艘在波濤中搖曳的小船。
終於，經過了一段不短的旅程，客運緩緩地抵達了翠谷鎮的轉運站。陳鳳瑜教授起身，提醒學生們準備下車，她的聲音在車廂內回蕩，為緊張的氣氛帶來了一絲平靜。學生們有序地排隊下車，謹慎地踏上了轉運站的平台。
轉運站給人一種經歷過時間考驗的感覺。站牌旁的水泥牆壁滿是壁癌，顯示出了歲月的痕跡。牆上貼著的海報已經褪色，顯得陳舊而枯萎，邊角卷曲，彷彿訴說著過往的故事。老舊的喇叭靜靜地掛在牆上，似乎已經許久沒有發出過任何聲音。
在轉運站內，不僅有來往的學生和遊客，還有一些當地的居民。幾位頭髮花白的老人坐在長凳上，交談著日常的閒事，他們的臉上帶著慈祥和平靜。一位衣著破舊的流浪漢躺在角落裡，用報紙遮擋著身體，他的存在似乎被人們無視。站務人員忙碌著維持秩序，他們穿著制服，面容嚴肅，不時地指揮著人群。
靜萱和若曦下車後，觀察著周圍的一切。轉運站的景象讓他們感到一種獨特的文化氛圍。老人們的閒逸，流浪漢的無助，站務人員的忙碌，每一幕都在靜悄悄地述說著這個小鎮的故事。她們輕聲交談著，對這個充滿生活氣息的小鎮感到好奇和興趣。
陳鳳瑜教授在確保所有同學都已下車並集合完畢後，開始逐一點名，以確保沒有人落單。隨後，她引導大家走到轉運站的一旁，以避免干擾到其他遊客和工作人員。轉運站一角的老人們似乎對這群年輕學生的出現感到好奇，他們相互交頭接耳，低聲討論著這群外來者可能在做的事情。
陳鳳瑜教授清了清嗓子，用響亮的聲音宣布今天的課程任務：“今天的任務是，同學們需要去拍攝翠谷鎮上你們最感興趣的一個地點。這個地點將作為你們日後地方調查的重點之一。你們需要與這個地點的人進行交流，建立連結。期末時，我們將以這些地點和人物為主題，做出一份成果報告。”
教授的話語在同學們之間引起了一片沉默，許多學生臉上露出了困惑和猶豫的神色。這樣的任務對他們來說似乎有些挑戰性，畢竟與完全不認識的人建立交流並非易事。
這時，一位同學舉手詢問：“教授！請問期末的成果報告主題應該是怎樣的？”他的聲音中帶著些許擔憂。
陳鳳瑜教授微笑著回答：“期末的報告主要是關於你們所選擇的地點和你們與當地人之間的互動經歷。我希望你們能夠從這些互動中學習，並且在報告中反映出你們對這個地點的理解和感受。不僅是描述，更要有深入的思考和分析。”
陳鳳瑜教授的話語進一步描繪出了這次田野調查的豐富多樣性，她的聲音堅定而富有感染力：“所以，同學們，期末報告的主題可以非常多樣化。你們可以選擇與當地居民共同參與某項活動，或是親身體驗他們的日常生活。你們的報告可以通過各種不同的形式來呈現，重要的是要能夠真實地展現出你們與當地社區、當地人的互動過程。”
教授的話語在同學們心中引起了波動，他們的臉上逐漸浮現出思考和期待的神色。這樣的課程設計不僅是一次學術性的調查，更是一次深入了解當地文化和社區的機會。
隨後，教授又提出了幾點重要的提醒：“在你們開始探索之前，我必須強調幾點重要的事情。首先，安全永遠是最重要的。在進行田野調查時，請一定要注意自己的安全。其次，當與當地居民或其他人士溝通時，請保持禮貌和尊重，避免任何可能引起衝突的行為。最後，如果你們在調查過程中遇到任何問題或困難，可以隨時來找我。我會在轉運站旁的咖啡廳處理一些事務，或者可能會和你們一樣在田野調查中。如果找不到我，可以打電話或通過郵件聯繫我。請確保你們都明白了這些要點。”
學生們聽後紛紛點頭，表示已經清楚理解教授的要求和提醒。靜萱和若曦互相看了一眼，臉上露出堅定而興奮的表情。他們知道，這次的田野調查不僅僅是一個學術任務，更是一次深入探索和體驗當地文化的機會。
在教授宣布同學們可以開始行動後，學生們迅速分散開來。有的組成了小團隊，謀劃著共同的探索計劃；有的則選擇了單獨行動，以自己的方式探索這個充滿魅力的小鎮。他們在翠谷鎮的街道上開始尋找那些能激發他們好奇心的地點和人物，每個人的心中都充滿了對未知的期待和對新發現的興奮。
靜萱和若曦走在一起，談論著自己感興趣的地方和可能的人物。她們的腳步輕快，眼神中充滿了好奇。
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